帶隊老師:朱立明、許躍齡、苗振龍

　　負責(zé)人:董晗

　　團隊成員:韓冰、管越、毛艷、沈俊百、任子歆、陳思含

　　2025年8月22日,會計學(xué)院“訪水鄉(xiāng)社戲,尋非遺煥新”實踐服務(wù)團抵達紹興越城安橋頭村,開展為期一周的暑期社會實踐活動。作為魯迅筆下“平橋村”的原型,安橋頭村依托“魯迅外婆家”這一文化IP,在“千萬工程”推動下走出了一條非遺活化與鄉(xiāng)村文旅融合的振興之路。

　　團隊走訪了村內(nèi)多個文化地標,了解村莊歷史文化背景及整體運營模式,不僅在社戲舞臺觀察傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的場地運營,還于祝福文化廣場了解到 “閏土與猹” 雕塑的文化承載及休閑功能,在樹蘭書房感受主題改造閱讀空間,借調(diào)研挖掘文化賦能鄉(xiāng)村的實踐路徑。

　　通過參觀魯迅外婆家舊址,團隊成員了解其在“千萬工程”支持下的修復(fù)與運營現(xiàn)狀。故居通過結(jié)構(gòu)加固、原貌復(fù)原和科技賦能,成為沉浸式文學(xué)體驗空間,重現(xiàn)魯迅筆下的鄉(xiāng)土記憶。

　　團隊前往村中的非遺竹編展示點,拜訪竹編非遺傳承人張師傅,觀摩竹編技藝,體驗從竹條到成品的制作過程,感受非遺與現(xiàn)代文創(chuàng)融合的創(chuàng)新活力。

　　團隊在實踐過程中重點把握助推鄉(xiāng)村振興過程的文化傳播與教育賦能,在當(dāng)?shù)匚幕Y堂為當(dāng)?shù)睾⒆訋砹艘孕麄魍茝V傳統(tǒng)非遺文化的公益講座。通過影像資料和大量的現(xiàn)場互動,生動講解了越劇的聲腔體系、表演程式和紹興黃酒的釀制技藝,使孩子們在視聽中理解非遺背后的文化與科學(xué)。

　　隨后團隊組織“越劇臉譜繪制”創(chuàng)意工坊活動,成員帶領(lǐng)小朋友們用畫筆詮釋傳統(tǒng)戲曲色彩語言,孩子們結(jié)合自身理解,運用豐富的色彩與多樣的圖案設(shè)計,創(chuàng)作出各具特色的作品?；顒油苿恿朔沁z文化的傳播與傳承,以寓教于樂的形式,有效激發(fā)青少年對中華傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣,為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)注入新的活力。

　　團隊成員與村兩委干部、鄉(xiāng)賢代表進行深度訪談,聚焦文化引流、運營機制與青年傳承等議題。安橋頭村黨總支書記宣明德表示,村子正以“魯迅外婆家”為品牌,推進文學(xué)場景打卡地、藝術(shù)鄉(xiāng)村體驗區(qū)建設(shè),亟需更多青春智慧參與其中。團隊基于實地調(diào)研,初步形成包括“故居游客體驗優(yōu)化”“竹編產(chǎn)品推廣”等多方面的建議方案,并計劃后續(xù)推出短視頻宣傳、成本優(yōu)化等具體舉措,助力文化資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)動能。

　　此次實踐中,團隊收集了大量來自當(dāng)?shù)鼐用竦恼鎸嵎答?以數(shù)字化手段、年輕化表達和體驗式傳播,讓非遺文化變得可觸可感、可延續(xù)可發(fā)展。實踐團隊探索的“文化資源數(shù)字化-運營模式智能化-產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化”路徑,為安橋頭村實現(xiàn)從“文學(xué)場景”到“共富實景”的轉(zhuǎn)變提供了可行思路。

　　展望未來,浙江財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院實踐團隊將與安橋頭村保持長期合作,在文化傳承、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科研教育等領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力,將更多青春智慧注入鄉(xiāng)村振興實踐,助力安橋頭村進一步擦亮“魯迅外婆家”金名片,推動非遺文化煥發(fā)新活力,讓這座江南水鄉(xiāng)古村落從“文學(xué)場景”走向更廣闊的“共富實景”。

　　文/任子歆

　　學(xué)院審核/朱立明