7月31日，鉛筆道少兒教育行業(yè)峰會(huì)在北京召開，峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了百余位國(guó)內(nèi)一線投資機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)公司代表。其中，近十位嘉賓發(fā)表主題演講、參與圓桌討論，分享他們對(duì)當(dāng)前少兒教育發(fā)展的思考與探索，共同討論少兒教育的未來趨勢(shì)。

乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO樊星發(fā)表演講

在鉛筆道少兒教育行業(yè)峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO樊星受邀發(fā)表演講。樊星擁有十余年一線互聯(lián)網(wǎng)公司技術(shù)架構(gòu)、管理背景。在盛大、51.com、騰訊等公司期間，歷任部門經(jīng)理、架構(gòu)師、CTO等職，多次負(fù)責(zé)公司復(fù)雜架構(gòu)、高并發(fā)、高負(fù)載核心產(chǎn)品的打造。樊星認(rèn)為，一考定終身的現(xiàn)象將得到遏制，AI將會(huì)讓教育變得更加透明與高效，并引發(fā)教育革命。

一考定終身謎題難解，未來AI+教育如何破局?

一考定終身的現(xiàn)象會(huì)消失。松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO樊星的觀點(diǎn)，引發(fā)了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不少人的強(qiáng)烈共鳴，同時(shí)，也有一些疑問被提出，這真的有可能嗎?

這些年來，中國(guó)的教育已經(jīng)解決了教育有的問題了。什么叫教育有的問題?義務(wù)教育已經(jīng)普及了9年，而且我們已經(jīng)較大幅度解決了通識(shí)教育，但現(xiàn)在這樣其實(shí)并不夠，傳統(tǒng)教育依舊面臨著諸多困境。

特級(jí)教師千里挑一，學(xué)區(qū)房一房難求，背后是教育資源的嚴(yán)重分配不均，優(yōu)秀教師資源緊張的現(xiàn)狀短時(shí)期內(nèi)很難得到緩解。再加上千人一面的學(xué)習(xí)內(nèi)容、統(tǒng)齊劃一的學(xué)習(xí)速度，以及枯燥乏味的教育方法，往往只注重對(duì)孩子知識(shí)掌握的訓(xùn)練，卻忽略了能力、思想、方法的培養(yǎng)，不同學(xué)習(xí)能力與狀況的孩子無法被有效地因材施教，真正的個(gè)性化教育反而沒有得到足夠的重視與落實(shí)。

那么，近年來話題度逐漸上升的AI+教育，到底又有什么魔力?AI能為教育帶來什么?能提升學(xué)習(xí)效率，能讓孩子更節(jié)約時(shí)間，更具體的能讓孩子少做80%的題目。樊星信心十足地說。

這里有個(gè)關(guān)鍵是目標(biāo)和動(dòng)態(tài)目標(biāo)。什么是動(dòng)態(tài)目標(biāo)?這是傳統(tǒng)教育忽略的一點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是一成不變的，每個(gè)孩子要有自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)。而且每個(gè)孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)路程中是要不斷優(yōu)化和調(diào)整的。樊星談到。

為什么不用真人來解決?因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)不一定能達(dá)成，如果孩子的個(gè)性化目標(biāo)無法達(dá)成時(shí)，那孩子其實(shí)是在很痛苦的學(xué)習(xí)。

AI最大的依賴是數(shù)據(jù)，所以要依賴于孩子每一次學(xué)習(xí)行為的輸入去調(diào)整引擎的輸出。通過個(gè)性化教育，個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)，個(gè)性化檢測(cè)來提升孩子的學(xué)習(xí)效率，從而讓孩子節(jié)省時(shí)間，讓孩子更加輕松，讓孩子作為學(xué)渣不要遇到永遠(yuǎn)是他搞不定的問題，讓學(xué)霸不要永遠(yuǎn)遇到他感覺都是很簡(jiǎn)單的問題。

當(dāng)下，我們也需要這樣的技術(shù)，無論我們的孩子在哪里，只要有網(wǎng)絡(luò)、有電腦就可以享受到融合很多特級(jí)AI老師的服務(wù)。AI老師嘗試給孩子們?nèi)ヌ峁┣饲娴慕逃⒁虿氖┙痰慕逃?，嘗試讓孩子們得到個(gè)性化教育的服務(wù)，乂學(xué)教育-松鼠AI就是其中的杰出代表。

乂學(xué)教育-松鼠AI是一家人工智能教育獨(dú)角獸公司，成立于2014年，松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎是我國(guó)第一個(gè)擁有完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、以高級(jí)算法為核心的人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎，致力于助力傳統(tǒng)教育行業(yè)發(fā)展。

在教育方面，松鼠AI首創(chuàng)了納米級(jí)知識(shí)點(diǎn)拆分、對(duì)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的拆分(MCM系統(tǒng))，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度拆分，清晰精準(zhǔn)地透視學(xué)生知識(shí)漏洞/薄弱之處;另一方面通過對(duì)學(xué)生知識(shí)狀態(tài)和能力水平的實(shí)時(shí)持續(xù)性評(píng)測(cè)，建立學(xué)生畫像，提供最佳的個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案，并且隨著學(xué)生能力水平的變化動(dòng)態(tài)調(diào)整。

松鼠AI首創(chuàng)的納米級(jí)知識(shí)點(diǎn)拆分

我們有充分的理由相信，一考定終身的難題，未來會(huì)被全新的AI+教育技術(shù)有效破解。

檢測(cè)+推薦雙重解難教學(xué)難題，松鼠AI做對(duì)了什么?

仔細(xì)研究乂學(xué)教育-松鼠AI的產(chǎn)品架構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由幾個(gè)層面組成，包括課程的知識(shí)圖譜、內(nèi)容圖譜以及孩子大腦里的知識(shí)回路，孩子的學(xué)習(xí)圖譜以及錯(cuò)因圖譜。孩子容易在什么地方出問題，錯(cuò)因是什么，這些會(huì)形成孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在定完這樣學(xué)習(xí)目標(biāo)后，AI引擎會(huì)通過不斷的去檢測(cè)孩子的狀態(tài)，然后對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)個(gè)性化的推薦。通過這樣的推薦，希望孩子能達(dá)到他的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

如何才能讓孩子輕松起來?輕松不是讓孩子不去學(xué)習(xí)，而是讓孩子成倍提升學(xué)習(xí)效率，這是松鼠AI正在探索和解決的問題。如果能把時(shí)間減少一半，孩子能夠有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，讓孩子少刷一些題目，讓孩子有更多的時(shí)間去玩，孩子可能就沒那么痛苦了。

松鼠AI擁有全球獨(dú)創(chuàng)的思想、能力、方法的拆分。一個(gè)小學(xué)生至少要練三千道分?jǐn)?shù)運(yùn)算，可以把小學(xué)的課綱和做題拿出來，在小學(xué)生練三千道題目的時(shí)候，90%的題目不用去刷，孩子在這方面并沒有問題。如果我們可以找到孩子沒掌握的地方在哪里，只專注沒掌握的分?jǐn)?shù)是不是節(jié)省時(shí)間?

松鼠AI通過幾年的努力已經(jīng)解決了知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)問題。在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方面，AI老師給孩子們輔導(dǎo)的內(nèi)容，基本已經(jīng)超過了真人老師，而在同等時(shí)間下，孩子掌握知識(shí)點(diǎn)的速度會(huì)是正常教育的兩倍以上。

比如，我們對(duì)孩子的語(yǔ)文閱讀能力提升有助于英語(yǔ)的提升，通過無數(shù)的練習(xí)或閱讀可能提升孩子的閱讀能力。解決高效的方法竅門是能力的拆分，如果可以把能力拆分成一個(gè)個(gè)可以測(cè)量、定義、培訓(xùn)的點(diǎn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)能力也是可以提升的。

學(xué)生使用松鼠AI智適應(yīng)系統(tǒng)可以精準(zhǔn)的檢測(cè)到學(xué)習(xí)的知識(shí)薄弱點(diǎn)、精準(zhǔn)的給出最適合每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)路徑、用興趣和鼓勵(lì)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給每個(gè)孩子。

松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)引擎架構(gòu)

乂學(xué)教育-松鼠AI使用十多種算法及深度學(xué)習(xí)等技術(shù)，擁有MCM能力值訓(xùn)練、錯(cuò)因重構(gòu)知識(shí)地圖、超納米級(jí)知識(shí)點(diǎn)拆分、非關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)概率、MIBA等多個(gè)全球首創(chuàng)AI應(yīng)用技術(shù)。整個(gè)系統(tǒng)分為兩大部分：一部分是評(píng)估引擎STATE EVALUATION，一部分是推薦引擎，評(píng)估引擎可以更快、更準(zhǔn)、更細(xì)地找出孩子的問題在哪里。

系統(tǒng)為什么要給孩子的學(xué)習(xí)做檢測(cè)?答案是檢測(cè)可以顯著的提升效果。孩子通過檢測(cè)可以只學(xué)其中20%的知識(shí)點(diǎn)，80%是已經(jīng)掌握的，所以節(jié)省了80%的時(shí)間，檢測(cè)的目的是讓孩子能節(jié)省時(shí)間，我們推薦的目的也是為了讓孩子能節(jié)省時(shí)間。樊星解釋道。

推薦引擎就是在解決這個(gè)問題，不斷的嘗試調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定孩子的學(xué)習(xí)路徑。再根據(jù)學(xué)習(xí)路徑去制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過整整一套個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)內(nèi)容形成一個(gè)孩子的完整個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃去嘗試解決孩子的問題。

松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)用進(jìn)化算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、圖論、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)、邏輯斯蒂回歸模型、知識(shí)空間理論、信息論、貝葉斯理論、知識(shí)追蹤理論、教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析等多種AI技術(shù)，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中多維數(shù)據(jù)的全方位評(píng)估，給與最高效的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)節(jié)奏的把握以及深度的效果評(píng)估，最大化學(xué)習(xí)效率的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在模擬優(yōu)秀特級(jí)教師的基礎(chǔ)之上，達(dá)到超越真人教學(xué)的目的。

近年來，乂學(xué)教育-松鼠AI在智適應(yīng)教育里取得的成果突破也是獲得了國(guó)際認(rèn)可，學(xué)術(shù)論文和Workshop先后被AIED、CSEDU、IJCAI、AERA、NCME等國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議收錄，在全球教育領(lǐng)域名列前茅，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)人工智能自適應(yīng)教育技術(shù)的空白。全球機(jī)器學(xué)習(xí)教父，人工智能排名全球第一的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)Tom Mitchell教授加入松鼠AI團(tuán)隊(duì)，出任首席人工智能科學(xué)家一職更是轟動(dòng)整個(gè)AI屆。2019年，CMU計(jì)算機(jī)及心理學(xué)系教授、LearnLab研究室主任、美國(guó)AI自適應(yīng)教育科學(xué)的三巨頭之一的Ken Koedinger正式出任松鼠AI首席學(xué)習(xí)科學(xué)家。

乂學(xué)教育-松鼠AI成立實(shí)驗(yàn)室，與斯坦福研究中心進(jìn)行聯(lián)合技術(shù)開發(fā)，松鼠AI與中科院自動(dòng)化所成立AI智適應(yīng)教育聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，今年與卡耐基梅隆大學(xué)(CMU)成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)人工智能，機(jī)器學(xué)習(xí)，認(rèn)知科學(xué)和人機(jī)界面技術(shù)的新方法，以改善全球K-12學(xué)生的適應(yīng)性學(xué)習(xí)體驗(yàn)，共同探討在人工智能時(shí)代的持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新能力。

技術(shù)的不斷進(jìn)步，未來將讓AI教學(xué)系統(tǒng)可以像手機(jī)導(dǎo)航一樣， 以一個(gè)非常低廉的成本給每個(gè)人提供一個(gè)個(gè)性化的導(dǎo)航服務(wù)，并將帶來前所未有的革命。具體來看就是，AI超級(jí)教師可以以忽略不計(jì)的成本給每個(gè)人提供同樣的教學(xué)質(zhì)量，提供個(gè)性化一對(duì)一的教學(xué)服務(wù)。

這就是AI超級(jí)教師的價(jià)值，它不僅僅是技術(shù)上的突破，更多的是教育史上的可能是革命性的突破，是我們整個(gè)人類教育模式的大改變。樊星顯然對(duì)未來AI教育的發(fā)展充滿信心。